医学生医疗沟通能力培养模式的探索与实践

目的：以培养医学生的综合能力为核心，探索医学生医疗沟通能力培养与评价的新模式。方法利用模拟教学技术和理念，开设小班化的“医疗沟通与职业行为”课程，通过案例情境教学，将理论授课与实践练习按照1∶1安排，并利用“沟通能力量表”和“同理心量表”对各阶段的临床医学生的沟通能力进行评估、测量及反馈。结果经过多年的教学实践，经过该模式培养的医学生在各类考试、竞赛及日常医疗中表现出良好的沟通能力，形成了具有特色的医学生沟通能力培养模式。结论沟通能力是可以培养的，小班化的教学形式、同理心元素的介入和及时有效的评估反馈对医学生沟通能力的培养具有重要意义。