| 论多学科整合型PBL教学模式在痴呆疾病诊断教学中的应用 |
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| 引用本文： | 魏翠柏. 论多学科整合型PBL教学模式在痴呆疾病诊断教学中的应用[J]. 神经疾病与精神卫生, 2018, 18(6) |
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| 作者姓名： | 魏翠柏 |
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| 基金项目： | 北京市医院管理局重点医学专业发展专项经费资助 （ZYLX201837）;“十三五”国家重点研发计划慢病专项课题资助（2017YFC1310103） |
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| 摘 要： | 痴呆是以认知功能损害为主要表现的老年常见病,发病率逐年上升,给社会造成极大的经济负担。提升医学生对痴呆疾病的诊疗能力,是防治该病的重要基础,也是神经科专业教育中的重要环节。现对多学科整合型PBL教学模式在痴呆疾病诊断教学中的必要性和可行性进行系统综述。探索多学科整合型PBL教学模式的教育对象、教学内容和课程设置等,对提升医学教育对临床实践的可行性和实用性具有重要意义。
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| 关 键 词： | 痴呆 教学 PBL 诊断 多学科 |
Application of multidisciplinary integrated PBL in dementia diagnosis teaching |
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