分阶段护理带教模式融合情景模拟演练教学在产科教学中的联合应用

目的研究分析在产科教学中应用分阶段护理带教模式融合情景模拟演练教学的效果。方法选择在2015年1月至2016年1月到我院产科进行轮转实习的实习学生100名,随机分为甲组(50名)与乙组(50名),甲组接受传统教学方式开展护理带教工作,乙组接受分阶段护理带教模式融合情景模拟演练教学开展护理带教工作,观察统计出科成绩、技能考试评分以及对带教工作的满意度情况,并予以对比评价。结果乙组出科成绩、技能考试评分情况均显著优于甲组(P0.05);甲组与乙组实习学生对带教工作的满意度分别为84.00%、98.00%,组间对比乙组更高(P0.05)。结论在产科教学工作中,将分阶段护理带教模式融合情景模拟演练教学中,能够有效提升其出科成绩、技能考试评分等,且对带教工作满意度更高,值得推广。