| 摘 要： | 目的探讨基于Calgary-Cambridge沟通模式的标准化病人教学在专科实习护生护患沟通培训中的效果, 丰富国内医疗机构护患沟通培训的教学方法。方法本研究为类实验研究。采用随机编码方法于2022年7月从山东第一医科大学第一附属医院的335名专科实习护生中抽取了78名作为研究对象, 并采用抽签方法分为试验组(39名)和对照组(39名)。对照组接受医院常规护患沟通培训;试验组在常规培训的基础上采用基于Calgary-Cambridge沟通模式的标准化病人教学模式, 即讲授沟通要点, 基于Calgary-Cambridge沟通模式进行指导示范, 引导性反思与探究。培训8周后比较2组专科实习护生护患沟通能力、护患沟通实践性技能、沟通自我效能感、培训满意度。结果培训后, 试验组护患沟通能力测评总分(91.41 ± 5.35)分, 高于对照组的(88.08 ± 7.40)分, 差异有统计学意义(t=2.24, P<0.05);培训后试验组沟通自我效能感测评得分(30.21 ± 4.28)分, 高于对照组的(27.94 ± 5.09)分, 差异有统计学意义(t=2.09, P<0.0...
|
