MDT联合CBL教学法在脑胶质瘤临床教学中的应用

目的 探讨多学科诊疗模式（multi-disciplinary team,MDT）联合以案例为基础的教学法（case-based learning,CBL）在神经外科脑胶质瘤临床教学中的应用效果。方法选取2020年6月至2021年12月西安交通大学第一附属医院神经外科参加住院医师规范化培训的82名学员为研究对象。随机数字表法分为试验组和对照组，每组41名住培学员。试验组采用MDT联合CBL教学法进行脑胶质瘤临床教学；对照组采用传统多媒体教学方法。通过对比两组住培学员的理论考试及病案分析成绩，结合调查问卷评分，评价两组的教学效果。结果 试验组住培学员的脑胶质瘤理论考试及病案分析成绩均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；同时，试验组住培学员在学习兴趣提升、文献检索能力、临床思辨能力及教学满意度等方面明显优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 MDT联合CBL教学法进行脑胶质瘤临床教学效果良好，有助于提升住培学员的学习成绩及综合学习能力。