基于微信公众平台的混合式教学效果分析

目的 为了提高《营养与膳食》课程教学效果，构建基于微信公众平台的混合式新型教学模式，并探讨该模式对学生学习效果的影响。方法 于2021年2—7月选取南京卫生高等职业技术学校2018级8个班的学生作为研究对象，采用整群抽样的方法，随机抽取其中4个班为试验组（166名），采用新模式教学；剩余4个班为对照组（173名），采用常规教学。在课程前、后分别对两组学生进行营养知—信—行问卷调查，评价教学效果；同时进行课程的满意度调查。结果 教学前后，试验组和对照组学生营养知识、态度、行为均有一定改变，其中试验组营养素质的提高，特别是营养知识和行为方面的提高更明显，差异有统计学意义（P <0.05）。试验组学生对新型教学模式学习效果、学习过程及指导教师工作3个方面的满意度分别89.16%,89.76%和98.19%，与对照组相比差异有统计学意义（P <0.05）。结论 结果表明，新型教学模式能够激发学生学习主动性，提高学习效率，最终提升教学效果。