| 摘 要： | 目的:探讨交互性带教管理在肾病风湿科中医实习生中的应用价值。方法:随机选取60名中医实习生为研究对象,随机均分为对照组与观察组,每组各30名。对照组由医院给予常规带教,安排固定带教老师开展全程带教指导,带教期间要带教老师讲授为主,实践以带教老师示范为主。观察组采用交互性带教管理模式。于带教结束时评价两组中医实习生中医理论知识与中医特色技术操作情况,统计两组中医实习生的中医知识实际应用能力。分别于带教前后评价两组中医实习生核心能力状况。调查两组中医实习生对各自带教模式的满意度。结果:观察组于带教结束时的中医理论知识、中医特色技术操作评分,显著高于对照组(P0.05)。观察组中医实习生在中医评估水平、辨证施治能力、制定中医措施能力、确定中医诊断能力、中医养生指导能力方面的评分,显著高于对照组(P0.05)。两组中医实习生带教后批判性思维科研能力、人际关系、法律/伦理实践、教育/咨询、领导能力、临床能力及专业发展评分较带教前明显提高(P0.05),且观察组提高程度较对照组显著(P0.05)。观察组中医实习生对带教模式的满意度,显著高于对照组(P0.05)。结论:交互性带教管理模式应用于中医实习生中效果显著,获得实习生的认可。
|
