高校师范生成就目标、专业承诺与时间管理倾向之间的关系研究

目的探讨高校师范生成就目标、专业承诺与时间管理倾向的关系。方法 2019年11月15—28日选取宝鸡市某师范高校在校师范生404名,采用成就目标定向量表、大学生专业承诺量表和青少年时间管理倾向量表对其进行问卷调查,并对数据进行分析。结果高校师范生的成就目标得分总体上比较高(3.85±0.48),但成就目标在性别、就业意愿、专业以及年级方面的得分比较,差异均无统计学意义(均P>0.05)。高校师范生总体上专业承诺呈中等水平(3.33±0.51),专业承诺水平在性别、从教意愿、专业以及年级方面的得分比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。高校师范生的时间管理倾向总体上良好(3.50±0.46),时间管理倾向在性别和年级方面的得分比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。高校师范生成就目标与专业承诺、时间管理倾向之间呈正相关(r=0.347、0.428,均P<0.01)。时间管理倾向在成就目标与专业承诺中呈现部分中介作用(β=0.579,t=13.481,P<0.01),中介效应占总效应的71.42%。结论高校师范生的成就目标会通过时间管理倾向对其专业承诺...