探讨 Teach-back 健康教育联合认知行为疗法在口腔疾病患儿中的应用效果

目的 探讨 Teach-back 健康教育联合认知行为疗法在口腔疾病患儿中的应用效果。方法 选取 2020 年 10 月至 2022 年 1 月收治的口腔疾病患儿 94 例为研究对象。依据简单随机数字表法分为研究组与对照组，每组各 47 例。对照组采取常规护理， 研究组则在对照组的基础上采取 Teach-back 健康教育联合认知行为疗法。分析比较两组的治疗依从性、负性情绪、疼痛程度、 生活质量（ECOHIS）。结果 研究组的治疗依从性显著优于对照组（P<0.05）。护理前，两组的负性情绪评分以及疼痛评分的无 显著差异（P>0.05）。护理后，研究组的负性情绪评分以及疼痛评分均显著低于对照组（P<0.05）。护理前，两组的幼儿口腔健 康相关生活质量量表评分无显著差异（P>0.05）。护理后，研究组的幼儿口腔健康相关生活质量量表评分显著低于对照组（P＜ 0.05）。结论 采取 Teach-back 健康教育联合认知行为疗法对口腔疾病患儿实施干预，可改善负性情绪，提升治疗依从性，缓解 疼痛，改善生活质量。