以不良行为危害为关键词的思维导图式健康教育在青少年口腔正畸护理中的应用题录

目的探讨以不良行为危害为关键词的思维导图式健康教育在青少年口腔正畸护理中的应用效果。方法选取2019年1月至2021年12月于青岛大学附属青岛市口腔医院进行口腔正畸的青少年患者104例作为研究对象, 所有患者全部给予常规护理干预, 并在此基础上, 采用随机数表法将其进行分组, 即观察组(以不良行为危害为关键词的思维导图式健康教育)和对照组(传统健康教育)各52例。对比两组患者健康教育前后的心理健康(情绪状态、强迫症状、人际关系、心理平衡)水平、健康教育后不同时间段(1个月、3个月、6个月)的牙菌斑和牙龈指数及因不良行为而引起的风险危害事件发生率。结果健康教育前, 两组患者的心理健康评分比较差异无统计学意义(P>0.05), 健康教育后, 观察组患者的各项心理健康指标评分均明显低于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05);健康教育后, 观察组患者在不同时间段的牙菌斑和牙龈指数低于对照组, 差异均有统计学意义(均P<0.05);健康教育后, 观察组患者因不良行为而引起的风险危害事件发生率显著低于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论思维导图式健康教育模式...