母乳喂养持续时间与儿童期至青春期认知发展的关系题录

目的评估5～15岁儿童母乳喂养持续时间与认知能力之间剂量-反应的相关性。方法本研究获取了《在澳大利亚成长:澳大利亚儿童纵向研究》(出生于1999年至2000年和2003年至2004年的儿童)的数据。使用皮博迪图片词汇测试评估5岁、7岁和9岁儿童的语言能力(共8 643例)。使用韦氏智力量表的矩阵推理测试评估了7岁、9岁和11岁儿童的非语言智力(共8 560例)。使用Cogstate认知测试量表评估执行能力(共6 213例)。使用调查问卷评估母乳喂养的情况, 其中部分研究为前瞻性研究。结果母乳喂养时间越长, 5～9岁儿童的语言能力越强(β=0.05, 95%CI:0.03～0.08, P<0.000 1, 7～11岁儿童的非语言智力越高(β=0.02, 95%CI:0.01～0.04, P<0.001)。母乳喂养持续时间与15岁儿童的执行能力无显著相关性。结论研究结果支持母乳喂养持续时间与儿童和青春期的语言能力和非语言智力之间存在剂量-反应关系。