运用教育心理学指导护理临床教学的效果观察

随着护理教育事业的发展，护士接受教育水平的不断提高，向社会输送高质量的护理毕业生，已成为当前护理教育面临的重要课题。临床教学是护理教学的重要教学组织形式，是培养护理专业学生分析和解决问题能力及护理操作技能的有效途径。但是，在现实临床教学过程中，尚无标准的临床教学模式可供借鉴。我院目前运用教育心理学指导临床护生的实习，取得显著效果，现将结果报告如下。