阶段性教学在心内科护理临床教学中的应用 |
| |
引用本文: | 金雁,王燕,刘颖.阶段性教学在心内科护理临床教学中的应用[J].中国实用护理杂志,2006,22(4):66-67. |
| |
作者姓名: | 金雁 王燕 刘颖 |
| |
作者单位: | 浙江大学医学院附属第二医院 310009杭州 |
| |
摘 要: | 护理临床教学,在护理教学中占有重要的地位。临床教学不仅是为学生理论联系实际提供了机会,更主要的是为学生如何学习提供了丰富的经验。临床教学能培养学生专业化的思维方式,从解决问题的角度去实践,而不是以任务为导向去实践,对于学生专业角色的形成,社会责任感的建立,适宜的道德观、伦理观、价值观的形成都是有帮助的。临床教学在护理专业教育中是一个有机的重要组成部分,而不是学习终结后附加的内容。
|
关 键 词: | 护理临床教学 心内科 培养学生 护理专业教育 社会责任感 护理教学 思维方式 专业角色 专业化 道德观 |
收稿时间: | 2006-01-17 |
修稿时间: | 2005年4月22日 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|