PBL教育模式对妊娠期糖尿病患者自我管理能力和母婴并发症的影响 |
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引用本文: | 贺晓莉,慕年花.PBL教育模式对妊娠期糖尿病患者自我管理能力和母婴并发症的影响[J].实用临床医药杂志,2019,23(15). |
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作者姓名: | 贺晓莉 慕年花 |
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作者单位: | 陕西省商洛市妇幼保健院妇产科,陕西商洛,726000;陕西省商洛市妇幼保健院妇产科,陕西商洛,726000 |
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摘 要: | 目的探讨以问题为基础(PBL)教育模式对妊娠期糖尿病(GDM)患者遵医行为和母婴并发症的影响。方法将96例GDM患者随机分为对照组和观察组各48例,均接受GDM常规治疗。对照组给予传统模式的GDM健康教育,观察组在对照组基础上开展PBL模式的GDM健康教育。采用糖尿病管理自我效能量表(C-DMSES)评估GDM患者的自我管理能力,并随访观察2组母婴并发症的发生情况。结果护理后,2组GDM患者C-DMSES量表中科学饮食、规律运动、定期血糖监测、遵医嘱用药的评分均较护理前显著升高(P 0. 01),且观察组C-DMSES量表各维度评分均显著高于对照组(P 0. 05或P 0. 01);随访显示,2组胎儿畸形率无显著差异(P 0. 05),但观察组羊水过多、妊娠期高血压、早产、巨大儿发生率均显著低于对照组(P 0. 05)。结论 PBL模式的GDM健康教育可显著提高GDM患者的自我管理能力,并降低母婴并发症发生风险。
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关 键 词: | 妊娠期糖尿病 健康教育 以问题为基础的教育模式 自我管理能力 母婴并发症 |
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