强化实践环节,培养“实用型”护理人才

<正> 近几年来,社会对护理人才由量的需求转向质的需求,为此,必须改革旧的“学院型”教学模式,以新的“实用型”教学模式,提高学生的动手能力和护理实践能力,使护理教育满足社会、医院、患者的需要,促进护理教育的深化改革。 1989年以来,我校对护士专业毕业生产实习进行了两个环节的改革。一是,增加了毕业实习时间,由原教学计划规定的34周,增加到44周。二是,由原来实习结束后集中操作考试改为各科出题考试与实习结束后集中考试相结合的方式进行。抓住了上述两个环节的改革以后,抽查了四个班级两届毕业生共145名学生护理毕业操作考试的成绩进行比较。