批判性思维模式在护生培养中的应用举措

目的：探讨批判性思维模式在护生培养中的应用效果。方法：选取2008年4月-2010年7月于本院进行学习的200名护理专业学生为研究对象，将其随机分为A组（批判性思维模式教学法组）100例和B组（以授课为基础的教学法组）100例，后将两组学生一个月后的教学前后批判性思维评分进行统计及比较。结果：A组两组学生教学前后批判性思维评分高于B组，P〈0．05或P〈0．01，有显著性差异或有非常显著性差异。结论：批判性思维模式在护生培养中效果好，值得在护理教学中应用和推广。