| 学习障碍儿童的认知及行为特征 |
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| 引用本文： | 王淑玉,赵丽,王岩,潘玉夏,杜志方.学习障碍儿童的认知及行为特征[J].中国组织工程研究与临床康复,2005,9(8):90-91. |
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| 作者姓名： | 王淑玉 赵丽 王岩 潘玉夏 杜志方 |
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| 作者单位： | 白求恩国际和平医院儿科,河北省,石家庄,050082 |
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| 摘 要： | 目的:研究学习障碍儿童的认知功能和行为特点,为实施合适的矫治手段提供依据。方法:学习障碍儿童采自2003-08/2004-08在白求恩国际和平医院儿童保健门诊就诊的患儿(72例),正常儿童来自石家庄市某小学。用韦氏儿童智力量表(中国修订本)和Rutter's儿童行为量表父母问卷对其进行研究,并与72例正常儿童比较。结果:学习障碍儿童言语智商、操作智商和全量表智商犤分别为(93.8±14.6),(92.6±13.7),(92.9±15.9)分犦均低于正常儿童犤分别为(108.4±18.3),(106.3±15.4),(107.6±17.4)分犦(t值分别为11.2,10.9,11.1,P<0.01),且学习障碍儿童Rutter’s行为量表父母问卷评分异常率犤40例(56%)犦明显高于正常儿童犤13例(17%)犦(χ2=21.76,P<0.01)。结论:学习障碍儿童存在认知功能障碍和较多的行为问题。
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| 关 键 词： | 儿童 学习障碍 认知 行为 |
| 文章编号： | 1671-5926(2005)08-0090-02 |
| 修稿时间： | 2004年11月3日 |
Cognitive and behavior features of children with learning disability |
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| WANG Shu-yu,Zhao Li,Wang Yan,Pan Yu-xia,Du Zhi-fang.Cognitive and behavior features of children with learning disability[J].Journal of Clinical Rehabilitative Tissue Engineering Research,2005,9(8):90-91. |
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| Authors: | WANG Shu-yu Zhao Li Wang Yan Pan Yu-xia Du Zhi-fang |
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