健康教育干预对冠心病患者心理状态和疗效的影响

目的:探讨健康教育干预对冠心病患者心理状态和疗效的影响。方法:将120例冠心病患者随机分为实验组60例,对照组60例。两组均采用常规治疗和护理,实验组予健康教育干预,抑郁自评表和焦虑自评表评定冠心病患者的抑郁和焦虑情况,并观察两组经治疗后的疗效。结果:实验组焦虑、抑郁状态明显低于对照组(P<0.05),而且住院天数较少,病情也较干预前明显好转(P<0.05)。结论:实施健康教育干预可改善冠心病患者心理状态,减少住院天数,病情加快好转。