基于雨课堂的全程混合式教学在外科护理学教学中的应用

目的:本文主要就外科护理教学中基于"雨课堂"的全程式混合式教学效果进行探究。方法:选取17级大专护理专业两个班的103例学生作为观察组,采用基于雨课堂的全程混合式教学法;另选取两个班104名学生作为对照组,给予常规教学,进行两组患者教学效果的对比。结果:观察组学生的成绩显著优于对照组(P0.05),此外观察组学生在认知能力、学习能力以及学习策略得分等教学指标上显著优于对照组(P0.05)。结论:在进行外科护理学教学过程中,通过基于雨课堂的全程混合式教学模式,可以促进教学效果得到进一步的提升,是一种良好的现代教学模式。