某高校大学生面授与网络教学相结合健康教育效果分析 |
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引用本文: | 赵春丽,王伟,付瑶,孔令伟.某高校大学生面授与网络教学相结合健康教育效果分析[J].中国学校卫生,2018,39(7):1087-1090. |
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作者姓名: | 赵春丽 王伟 付瑶 孔令伟 |
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作者单位: | 北京交通大学社区卫生服务中心,北京,100044 |
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摘 要: | 了解在校对大学生健康教育网络课程认知及其影响因素,为有效开展高校健康教育工作提供参考.方法 对方便选取的北京某综合性高校960名大学生进行集中自拟问卷调查,结合学生提交作业进行统计分析.结果超过90%的大学生认为健康教育网络课程重要,68.4%赞同网络与面授相结合的教学模式.不同性别、不同年级大学生对健康知识需求各有侧重,女生在急救与互救、行为与疾病、合理用药方面的需求多于男生,男生在性与生殖健康教育内容上的需求多于女生,差异均有统计学意义(χ2值分别为8.04,18.81,6.73,P值均<0.01);不同年级学生在急救与互救、行为与疾病、心理卫生、传染病防治、健康生活方式及健康体检方面需求差异均有统计学意义(P值均<0.05).男生口腔疾病防治、五官科疾病防治、合理用药提交作业错误率多于女生,差异有统计学意义(χ2值分别为19.46,5.58,4.00,P值均<0.05);不同年级学生作业错误率除性与生殖健康和外科疾病防治章节外,其他章节差异均有统计学意义(P值均<0.05).利用视频学习是学生获得知识的首选渠道(70.1%).结论 健康教育网络教学切实可行并且为大学生认可,但在教学过程中传统教学的主导地位不能动摇,还要避免网络教学内容及方法陈旧、信息量不足的弊端.应根据教学实际情况及时调整,提高高校健康教育效果.
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关 键 词: | 健康教育 计算机辅助教学 学生 |
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