计划踪迹式教学模式在实习护士临床带教中的应用

目的应用计划踪迹式教学模式开展实习护士的临床教学工作,通过制订临床周带教计划记录表,按计划有目标、有步骤地系统地实施、评价、记录各项教学措施,加强了临床教学管理从而提高了临床教学质量。方法选择2013年度156名实习护士为对照组,2014年度156名实习护士为试验组,对照组采用传统教学模式,试验组采用计划踪迹式教学模式。比较两组临床教学质量指标。结果两组在实习计划完成率、完成质量、实习护士综合评价及实习护士对带教老师满意度等四个方面,试验组均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论计划踪迹式教学模式是一种系统有效的临床教学管理方法,实施后临床教学质量指标提升,对临床教学管理工作具有一定的推动作用。