配偶同步知信行教育模式干预对乳腺癌患者生活质量和心理应激的影响

目的探讨乳腺癌患者及其配偶进行同步的知信行教育模式干预对患者的生活质量和心理应激的影响。方法选取本院2013年1月~2014年9月有配偶的72名乳腺癌患者作为研究对象,随机分为两组,在患者整个治疗过程中,对其中36名乳腺癌患者给予常规护理和健康教育作为对照组,其余36名患者在此基础上进行患者与其配偶同步的知信行教育模式干预作为干预组。干预前后,采用乳腺癌患者生命质量测定量表(QLICP-BR)、焦虑自评量表和焦虑抑郁自评量表、自编的乳腺癌患者的知信行问卷,对两组患者进行评价与调查。结果干预后:(1)干预组患者的生活质量明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);(2)干预组患者的焦虑和抑郁量表的得分均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);(3)干预组患者的知、信、行及总分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对患者及其配偶同步进行知信行教育模式干预,可以明显提高乳腺癌患者的生存质量,减轻患者焦虑、抑郁心理应激症状,有利于其早日回归社会。