暗示教学法在英语教学中的应用

传统教学以灌输知识为主,造成了学生不同程度上的心理紧张,导致了厌学,这主要是因为传统教学忽视了无意识心理活动和情感在学习中的作用,限制了学生学习发挥的能力。保加利亚心理学家格里戈里.卢扎诺夫认为,理智和情感、有意识和无意识之间是不可分割的,暗示、环境和个人之间是一个不断交流的因素,可产生巨大的“熏陶”作用。而他创立的“暗示教学法”能使人学会充分发展自我,产生渴望学习的动机,提高记忆力、想象力和创造力,使学生在充满乐趣、没有心理压力和学习负担的良好状态下掌握大量知识。因此,在教学中采用“暗示教学法”显得尤为重…