脑创伤对大鼠学习记忆能力的影响

目的：观察ＴＢＩ后大鼠主动性回避反应（ＡＣＡＲ－穿梭箱实验，ｓｈｕｔｔｌｅ ｂｏｘ ｔｅｓｔ）及被动性条件回避反应（ＰＣＡＲ－步入与步下实验，ｓｔｅｐ ｔｈｒｏｕｇｈ ａｎｄ ｓｔｅｐ ｄｏｗｎ ｔｅｓｔ）的变化。方法：用２０ｇ重物从不同高度垂直坠落至大鼠一侧暴露的硬脑膜复制脑创伤（ＴＢＩ）模型，结果：重度ＴＢＩ后大鼠ＡＣＡＲ的习得率和保持率均出现下降，ＰＣＡＲ的步入和步下潜伏期缩短；轻度ＴＢＩ后