Roy适应模式在护理实习生中应用与其自主学习能力相关性探讨

目的调查Roy适应模式在护理实习生中应用与其自主学习能力的相关性,明确两者之间的关系以及自主学习能力的影响因素。方法将广西某医院64名护生随机分为试验组、对照组,均为32名,试验组护生接受Roy适应模式带教,对照组护生接受常规带教模式。采用问卷调查法对两组护生进行自主学习能力测试。结果试验组与对照组护生在自我管理能力、信息能力、学习合作能力、自主学习能力等方面得分分别为:(43.81±2.26) vs. (25.53±1.50)、(36.75±7.45) vs. (29.34±3.97)、(25.31±2.68) vs. (20.41±1.36)、(105.88±9.95) vs. (75.28±4.93),差异均有统计学意义(P0.05)。结论采用Roy适应模式带教,有助于帮助护生解决生理需要、自我概念、角色功能和相互依赖等方面的适应问题,使其尽快适应全新的实习环境,提高自主学习能力。