基于Bloom目标教学理论的PBL教学法在产科病案讨论中的应用 |
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引用本文: | 宋欣燕.基于Bloom目标教学理论的PBL教学法在产科病案讨论中的应用[J].中国继续医学教育,2023(22):41-44. |
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作者姓名: | 宋欣燕 |
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作者单位: | 1.昆明医科大学第一附属医院产科650032; |
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基金项目: | 昆明医科大学校级教研教改课题(2019-JY-Y-027);云南省科技厅-昆明医科大学应用基础研究联合专项青年博士资金项目[2018FE001(-311)]。 |
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摘 要: | 目的 探讨基于Bloom目标教学理论的基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)在产科病案讨论中的应用效果。方法 选取2021年1—4月在昆明医科大学第一附属医院产科实习的学生40名,随机分为试验组和对照组,试验组采用基于Bloom目标教学理论的PBL教学法,对照组采用传统病案讨论法。从主、客观两方面对教学效果进行评价。主观评价采用问卷调查的形式,客观评价采用试卷的形式。结果 客观评价方面,试验组的成绩为(89.37±1.28)分,对照组的成绩为(87.99±2.49)分,两组差异有统计学意义(P <0.05)。主观评价方面,在知识面是否能更开阔、是否能更好调动学习兴趣、学习效率是否更好、集体协作能力有无提高4个方面的统计结果试验组优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);在自学能力提高、知识掌握更牢固、更适合自己方面两组差异无统计学意义(P> 0.05)。结论在产科病案讨论中应用基于Bloom目标教学理论的PBL教学法教学效果优于传统教学方法,有助于提升学习效率。
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关 键 词: | Bloom目标教学理论 PBL 病案讨论 产科 实习 教学 |
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