临床路径教学方法在小儿呼吸内科临床带教中的应用效果观察

目的：探讨小儿呼吸内科临床带教中临床路径教学方法应用的效果。方法：小儿呼吸内科实习生72例，摸球法分为观察组和对照组各36例。观察组采取临床路径教学法，对照组采取常规教学法带教，比较两组理论知识、操作技能和综合能力成绩以及对带教的认可度。结果：观察组理论知识、操作技能、综合能力成绩分别为97.25±1.02分，96.75±1.56分和95.88±2.14分，高于对照组的90.16±1.27分，88.57±2.01分和87.69±4.62分，差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组实习生对带教认可度97.22%，高于对照组的77.78%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：临床路径教学法用于小儿呼吸内科临床带教，可提升实习生考核成绩和对带教的认可度，值得临床推广。