开展学员临床实习教育的体会

近年来,我院在学员临床实习中相继开展了以激发兴趣、浓缩教学、角色扮演、临终护理等为主要形式的教育,已初步形成了具有我院特色的教育体系.现介绍如下:一、激发兴趣90年代的学员进取心强,接受新事物快,理论记得牢,初到临床实习时,对护理技术操作觉得新鲜,为病人洗头洗脚等基础护理工作感到琐碎,由于社会上存在着对护士职业的偏见,认为护士工作没什么了不起,心理平衡产生一定距离.则表露出不在乎的情绪,有的发牢骚,后悔选错了职业.针对这种情况激发学员的学习热情和兴趣的内驱力是十分重要的,老师美好的心灵文明行动在学员心中起着潜移默化的良好感,如老师主动给农村老大娘洗衣服、送衬衣等行动可减少消极的情绪,成为激发学员临床实习兴趣的催化剂.曾有个学员平时对病人提出的问题爱答不理,看见大便就绕着走,老师以护理前辈的优秀事迹启发教育她,使这位学员认识到没有树立正确的人生观,就没有职业道德,更谈不上热爱与兴趣.老师经