“参与式记忆”与PBL教学法相结合在心电图教学中的应用

目的探讨＂参与式记忆＂法与PBL教学法相结合在心电图教学中的应用效果。方法选取长治医学院2009级在心电图实习临床医学专业132名同学,分为对照组（66人,其中10人缺席）和实验组（66人,其中6人缺席）,实习结束后进行统一考试,并将结果进行比较。结果对照组优秀率、优良率、良好率、合格率与不合格率分别为10%、17%、21%、39%、13%;实验组优秀率、优良率、良好率、合格率与不合格率分别为26%、12%、33%、17%、3%;对照组与实验组比较成绩明显提高。结论本教学方案不仅提高了心电图的分析能力而且激发了学生的对学习心电图的兴趣。