中等护理专业学习困难生个性特征与心理健康状况的调查

目的　了解中等护理专业学困生的心理健康状况。　方法　采用症状自评量表 (SCL - 90 )和艾森克个性问卷 (EPQ)对 15 0名学困生进行调查。　结果　学困生在敌对和偏执等 4个因子差异没有显著意义(P <0 .0 1)。在躯体化、人际敏感、焦虑和精神病性 4个因子上差异有极显著意义 (P <0 .0 1)。学困生SCL - 90所有因子与个性N维度 (情绪稳定 )、P维度 (精神质 )等呈显著正相关 ,与E维度 (内外向 )呈负相关。　结论　学困生的心理健康状况比一般护生差 ,个性特征对其心理健康状况有重要影响 ,教育工作者应加强对学困生的心理健康教育。