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| 课堂启发式教学的四、四法 | |
| 引用本文： | 陆天才,陶林,潘晓琳.课堂启发式教学的四、四法[J].农垦医学,2002,24(6):426-428. |
| 作者姓名： | 陆天才 陶林 潘晓琳 |
| 作者单位： | 石河子大学医学院病理学教研室 832002 |
| 摘 要： | 课堂教学要提倡启发式 ,这已是大家的共识 ,而怎样搞好启发式教学 ,也要仁者见仁 ,智者见智。我们经过多年的实践 ,体会到要搞好启发式教学 ,教师要具备四个要素 ,灵活应用四个技巧。我们称之为“课堂启发式教学的四、四法”。四个要素是 :丰富深厚的专业基础和实践经验 ;能认真分析、吃透教材的能力 ;懂得一些教育心理学和唯物辩证法及善于用专业的观点、流畅生动的语言分析表达的素质。四个技巧是 :懂得取舍、设置悬念、活化内容和课外检索。我们这篇文章主要是以病理学教学为例 ,谈谈在启发式教学中应用这四个技巧的体会 ,限于篇幅 ,不能… |
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