早期教育和干预对婴儿智能发育影响的效果研究

目的：探讨早期教育和干预对婴儿智能发育的影响。方法：在我院早期教育和干预门诊从出生到1岁一直接受早期教育和干预的刚满1岁小儿50例作为实验组。随机抽取在我院儿童保健门诊定期体检的刚满1岁小儿51例作为对照组。两组小儿采用首都儿科研究所和中国科学院心理研究所制定的0～6岁儿童神经心理发育量表进行智能测验,了解小儿的智能发育情况。结果：实验组比对照组发育商平均高14.4分,P〈0.001,差异显著。结论：早期教育和干预对婴幼儿智能发育有促进作用。