| 摘 要： | 广义上的护生指护理专业的学生、见习生、实习生、护士参加工作岗前培训等。在校生有校方和教师的监督,教学体系相对完善。见习时间短,主要是所见所闻,对护理产生“初次应答”。实习时间长,大多数为一年,轮转的科室多,接触的带教老师多,进步比较大,对护理产生“再次应答”[1]。岗前培训有明确的职责,对护理产生“免疫应答”[1]。现将护生带教过程中产生的误区及应对措施总结如下。1护生带教常见误区误区一:带教人员认识上的偏差。认为见习生、实习生是学生,呼之即来、挥之即去,是带教老师跑腿的机器。换液体、推氧气桶等累活理应学生承担。说话不注意分寸,使学生产生压抑感。不教技术性知识。认为岗前培训的护士,大家是同事,不便严格要求,听之任之,对其以后工作产生消极影响[1]。误区二:带教老师自身素质。带教老师医学知识表浅,理论不强,教出来的东西与书本上相差太远,使学生产生不信任感。护理操作不过关,无技术内涵。口头表达能力有限,无法使学生领会贯通。误区三:护生自身因素。有些护生理论知识不扎实,工作态度不端正,无上进心,担心毕业后就业去向,整天忧心忡忡。内向性格的人不善于言辞,所学知识掌握如何无法评估。在老师指导下认为什么都会,单独操作时恐...
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