器官捐献和移植教育影响医学生认知和态度的系统评价

背景：医务工作人员在器官捐献和移植过程中发挥着重要的作用，但作为未来的医务工作人员—医学生对器官捐献和移植呈现出知识的不足和矛盾的态度。
　　目的：系统评价器官捐献和移植教育对医学生认知和态度的影响。
　　方法：检索外文数据库PubMed、WILEY ONLINE LIBRARY、ProQuest Health、Medline、EMbase、中文数据库中国知网、维普及万方数据库，全面检索对医学生进行器官捐献和移植教育的研究，纳入符合标准的文献，应用澳大利亚JBI循证卫生保健中心对随机对照试验和类实验性研究文献真实性评价的原则进行评价，以GRADE指南进行质量分级，主要评价结局指标为医学生对器官捐献和移植的认知和态度。
　　结果与结论：来自3个国家的8篇文献符合纳入标准，1篇为随机对照试验，质量评价为高质量；1篇类实验研究评价为高质量；5篇类实验研究质量评价为中级；1篇类实验研究质量评价为低级。6篇研究评价了教育对医学生知识水平的影响，6篇研究评价了教育对医学生态度的影响。通过系统评价得出运用教育能够提高医学生对器官捐献和移植的认知，改变对器官捐献和移植的态度。由于纳入的文献多为类试验研究，结论有待于高质量的随机对照试验进一步验证。