TBL教学模式在金匮要略教学中的应用

探讨在金匮要略教学中开展TBL教学法的应用体验。为探索适合中医经典的教学模式,选取本院2013级2个班级为教学对象,在教学中初步尝试TBL教学方法,教学结束采用问卷调查方式考察教学效果。结果表明,同学们对此教学法认可度非常高,TBL教学有助于激发学生的兴趣,可使学生在解决问题过程中,提高认知和学习能力,充分发挥学生学习的自主能动性和团队合作精神,提高学生的中医临床思维能力。由此可见,TBL教学模式可以有效地应用于中医经典教学。