PBL教学法在妊娠期高血压疾病带教中的应用

目的:探讨在妊娠期高血压疾病带教中应用PBL教学法的作用与意义。方法:选取慈溪市妇幼保健院2013年在妇产科实习的医学生共56人,随机分为两组,对照组与实验组各28例,对照组应用传统教学法进行教学,实验组采用PBL教学法进行教学。结果:实验组实习生的理论知识与技能操作考核成绩、带教效果评价均显著高于对照组,其差异具有统计学意义(P0.05)。结论:在妊娠期高血压疾病带教中应用PBL教学法,有利于提高实习生协作配合能力与综合分析能力,可以提高实习生的自主学习能力与学习积极性,同时有利于提高实习生的理论知识与技能操作水平。