情景教学法在急诊临床护理带教中的应用

目的:研究情景教学法在急诊临床护理带教中的应用效果。方法:按照随机分号法将2013年6月~2015年3月间于浙江省舟山市妇幼保健院实习的100名护理实习生分为两组。对双号组实习生采用常规带教方法进行带教,设为对照组;对单号组实习生采用情景教学法,设为观察组。比较观察两组的不同效果。结果:在护理实习生理论知识与操作技能方面,观察组明显优于对照组,P0.05;在带教老师对两组各项能力的评价方面,观察组均优于对照组,P0.05。结论:情景教学法在急诊临床护理带教中发挥着至关重要的作用,不仅可以有效提高实习生的专业理论知识和操作技能,还能显著改善实践动手能力、综合分析、团队合作、沟通交流等综合能力。