临床强化实习探索与绩效分析

为提高临床实习质量,中大医院自2003年起在实习生中组建强化班,实行导师制,制订强化实习方案,推广PBL教学等,通过一系列教育教学方法的变革,取得了一定的效果。经考核,1999级、2000级强化班实习后期出科考试、查体问诊、诊断治疗等临床基本功上明显优于普通组;在病历书写、带教教师评价方面尤其突出。通过对带教教师和实习学生的问卷调查,均认为此种实习教学模式有利于提高学生实习质量,早期培养临床应用型人才;并认为以读书报告会为主的PBL教学、病例分析、教学查房、信息素养教育、综合素质培养等系列教学方法的变革值得推广。