新生儿大便潜血68例临床分析

本文是对文［１］的研究与探讨，重点是对二次量化模型存在的问题进行了研究，本文认为用文［１］中所提出的评价量数ｅｉ，标准分ｚｉ或修正的标准分ｚ＾＇ｉ用来对教师排序作法不妥，通过两个实例说明（其中第二个例子是取自方［１］的例子）这种排序产生了过大的序差而影响了排序的科学性和可靠性，因而在实际动作是不可行的，并从理论上对序差产生的原因进行了初步研究。