浅谈提高生理学课堂吸收率的技巧 |
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引用本文: | 邓志民.浅谈提高生理学课堂吸收率的技巧[J].广西中医学院学报,2001,4(2):107-108. |
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作者姓名: | 邓志民 |
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作者单位: | 广西南宁地区卫校 |
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摘 要: | 教学质量的高低在很大程度上取决于课堂讲授者的专业知识和授课艺术水平 ,同时 ,也与学生在接受专业知识时积极发挥主观能动性密切相关。这样 ,师生的思想才会同步与共鸣。由于“教”与“学”都是主动的过程 ,因此 ,有“教”可以“学”,无“教”或少“教”也可以“学”。这就是说 ,“教学”可以有两种形式 :一种是“以教为主的学”,另一种是“以学为主的教”。无论哪种形式教师在教学中总是起主导作用的 ,两种教学方法的任何教法中 ,学生当堂吸收率的高低是衡量教学效果好坏的一个重要指标。为了提高生理学课堂吸收率 ,笔者从以下几方面的教…
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关 键 词: | 生理学 课堂教学 吸收率 技巧 教学质量 |
文章编号: | 1008-7486(2001)02-0107-02 |
修稿时间: | 2001年5月12日 |
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