在校高年级护理本科生职业价值观现状调查

目的了解在校高年级护理本科生职业价值观现状，分析存在问题，为护理教育者引导护理本科生树立正确专业价值观提供依据。方法采用一般情况调查表及护士职业价值观量表对94名大三护理本科生进行调查。结果护理本科生职业价值观评分为3．33±0．40，各维度得分由高到低分别是信任（3．64±0．51）、责任自由安全（3．39±0．46）、照顾提供（3．39±0．45）、行动主义（3．09±0．54）；自我在校成绩评价不同的护理本科生责任自由安全评分存在差异（P〈0．05）；对护理专业不同喜爱程度的护理本科生行动主义评分存在差异（P〈0．05）。结论护理本科生具有正性的护理职业价值观，但尚需培养和强化其护士角色，加强职业价值观教育，引导其热爱护理专业。