问题式学习在全科医师骨干培训社区康复教学中的应用

目的观察全科医师骨干培训中运用问题式学习模式进行社区康复教学的效果。 方法60位学员按单双学号分为实验组和对照组，分别采用以问题为基础的学习（PBL）教学法和传统教学法。教学效果评估以问卷调查的方式记录学员的满意度及最后结业综合测试理论和技能来评价。 结果实验组学员的满意率高于对照组（P<0.05），2组差异有统计学意义；实验组康复理论和康复技能操作得分分别高于对照组，差异有明显统计学意义（P<0.01）。 结论相比传统教学法，运用PBL教学法进行社区康复教学可取得较好的效果。