应用情景模拟教学法提高护理实习生的文化能力

目的观察应用情景模拟教学方法对提高护生文化能力的效果。方法将2011届护生120人按分层抽样和完全随机设计的方法分对照组和观察组各60人。对照组采用传统带教方法,观察组在传统带教基础上应用情景模拟教学法,自行设计护生文化能力评价表,评价实习开始及实习16周后两组护生的文化能力。结果文化能力各维度得分及总分,实习开始两组比较,差异无统计学意义;实习后16周,观察组高于对照组,经比较,差异有统计学意义(P0.01);实习前后对照组组内比较,各维度得分差异无统计学意义、总分差异有统计学意义;实习前后观察组组内各维度及总分比较,差异有统计学意义。结论应用情景模拟教学法带教能提高护生文化能力。