积极心理干预联合同伴教育对艾滋病患者治疗依从性的影响

目的 探究在艾滋病患者中实施积极心理干预联合同伴教育对其治疗依从性及心理状态的影响。方法 选取2019年1月～2022年1月我院艾滋病诊疗中心患者80例。随机分为对照组和观察组,每组各40例。对照组实施常规护理,观察组在其基础上实施积极心理干预联合同伴教育。对比两组护理前后的CD4+T淋巴细胞数量、焦虑自评量表和抑郁自评量表评分以及治疗依从性。结果 护理后,观察组CD4+T数量394.68±112.72,对照组253.75±69.62,两组差异有意义(P<0.05);观察组焦虑自评量48.26±5.61分、抑郁自评量46.05±3.84分,对照组56.05±5.49分、51.72±4.96分(P<0.05);观察组治疗依从性高于对照组(P<0.05)。结论 实施积极心理干预联合同伴教育可改善艾滋病患者的免疫功能、心理状态,并提高治疗的依从性。