基于PBL的翻转课堂在中医老年病学临床带教中的应用

目的 研究基于PBL的翻转课堂教学模式在老年病科实习生中的应用，探讨该教学方式的教学效果。方法 以在上海中医药大学附属龙华医院实习的中医学专业本科生为研究对象，对照组采用传统带教法，实验组采用基于PBL的翻转课堂教学方式。以考核成绩和问卷调查2种方式对2组进行教学效果评价。结果 应用不同教学方法后，实验组学生的考核成绩较对照组高，实验组问卷调查中各项内容满意人数也较对照组多，差异均有统计学意义（P <0.05）。结论 基于PBL的翻转课堂能明显提高学生自主学习、交流合作、分析和解决问题及沟通表达等多方面能力，提高临床教学质量。