儿科护理技能教学探讨

技能教学是儿科护理学教学中的一个重要组成部分,它既是儿科护理学理论教学的延伸,也是培养临床动手能力的手段,更是衔接课堂教学与临床应用的桥梁。如何改进儿科护理技能教学方法,关系到医学教育“应用型”人才培养目标的有效实施。我们的体会是,根据学生层次、素质,选择不同的教学手段和评估思路,将传统和现代教学方法科学地结合起来,融会贯通,灵活运用,创设生动活跃的学习气氛,激发和调动学生参与的积极性,达到预期目标。1课前准备工作儿科护理技能是一门应用科学性、实践性很强的行为能力。技能的掌握一般需经过模仿、形成、熟练的过程。经过反复的练习,使操作连贯、规范化,进而达到熟练。教师应根据总体目标单元目标及学生已有的知识基础和发展水平,设计明确的、具体的教学过程,包括时间、目标、内容、地点、方法、手段、评价、实验设备配置等。有些护理技能教学直观性强,看似简单,具体操作满意度不高。如一般护理法中的体重、身长、头围、胸围、囟门、牙齿等测量,不同年龄阶段小儿的测量方法不一样,在幼儿园进行,收效好但费时;更换尿布法、配奶、喂奶、沐浴法、头皮静脉穿刺法等,实验对象为新生儿、小婴儿,取材难,缺乏练习和熟练过程。要使技能教学目标的满意度提高,教...