| “带着问题学”在预防医学课堂教育中的应用与评价 |
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| 引用本文： | 陈静,郑频频,叶细标,傅东波,丁永明,杨顺英,沈贻谔,叶葶葶,傅华.“带着问题学”在预防医学课堂教育中的应用与评价[J].上海预防医学,2003,15(12):635-637. |
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| 作者姓名： | 陈静 郑频频 叶细标 傅东波 丁永明 杨顺英 沈贻谔 叶葶葶 傅华 |
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| 作者单位： | 复旦大学公共卫生学院,上海,200032 |
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| 摘 要： | 随着现代医学发展 ,预防医学的概念也不断发生着变化 ,为了适应这一趋势 ,预防医学教育的形式和内容也在不断地发展和改革。良好的教学方法 ,例如以问题为中心的教学法 ,能够调动学生的学习兴趣和创新意识1] ,也有助于培养学生分析、解决健康问题的实践能力2 ] 。针对医学生人数多、课程学时数有限的特点 ,我们提出案例讨论与讲课相结合的“带着问题学”的教学方法 ,并参阅资料编写教学案例 ,在临床专业本科生的预防医学课堂教学中付诸实施3 ,4] 。为此 ,我们对已完成的部分课程的教学质量进行评估。1 材料与方法1.1 对象以复旦大学上…
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| 关 键 词： | 预防医学 课堂教育 带着问题学 教学方法 教学质量评估 |
| 文章编号： | 1004-9231(2003)12-0635-03 |
| 修稿时间： | 2003年7月9日 |
Application and evaluation of "problem oriented study" in preventive medicine education |
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