以工作过程为导向的社区健康教育课堂设计与效果

目的提高护理专业社区健康教育课程的教学效果。方法在社区健康教育教学中，对照班（80人）采用传统授课方式，按照教学课程设置和目标讲解健康教育的相关知识和技能；实验班（78人）选取社区健康教育、糖尿病健康教育、家庭健康教育3个内容，采用以工作过程为导向的教学方法。结果实验班健康教育课程成绩显著高于对照班（P〈0．01）；78．21％～93．59％实验班学生对教学方法持肯定态度，认为提高了学习兴趣和学习的主动性，积极性，培养了分析、解决问题和人际沟通等能力，并能促进知识掌握。结论以工作过程为导向实施护理专业健康教育课程教学，有利于提高学生的学习成绩和综合素质。