105名对口高职现代学徒制护生自我导向学习能力现状及影响因素分析

目的 了解对口高职现代学徒制护生自我导向学习能力的现状,并分析其影响因素。方法 采用便利抽样方法,于2019年12月抽取四川省某护理职业学院105名对口高职现代学徒制护生,采用一般资料调查表和中文版自我导向学习能力评定量表对其进行调查,采用多元线性回归分析其影响因素。结果 105名对口高职现代学徒制护生自我导向学习能力总分为（155.69±32.54）分;多元线性回归分析结果显示,对护理专业的认同度、有无亲属从事护理行业、对现代学徒制办学理念的认同度是对口高职现代学徒制护生自我导向学习能力的主要影响因素（P<0.05）,共解释总变异的61.3%。结论 对口高职现代学徒制护生的自我导向学习能力处于中等水平,应重视其自我导向学习能力的培养,可采取针对性措施提高其自我导向学习能力,以促进学习效果。