案例式教学在急救护理实验教学中的应用

目的：探讨案例式教学在急救护理实验教学中的应用。方法选取2013级护生90人随机分为两组，对照组护生采取传统实验教学方法，观察组护生在急救护理实验中引入案例式教学方法，分析评价两组护生的教学效果。结果观察组护生在认知（C）、情感（A）、精神运动（P）等三个领域的各项内容评价结果均优于对照组，组间比较差异有统计学意义（P<0.01或P<0.05）。结论案例式教学有助于提高护生的学习兴趣，提高其分析能力、思维能力和临床护理实践能力，对提高急救护理实验教学质量有积极意义。